La psychopédagogie
au service des apprentissages scolaires.
L'accompagnement psychopédagogique
L'objectif de la psychopédagogie est d'accompagner l'élève à surmonter ses difficultés tant psychologiques (perte de confiance en soi, démotivation, angoisse de performance …) que cognitives (difficultés à mémoriser, apprendre, s’organiser, planifier… ) en prenant en compte la personnalité globale de l'enfant : son fonctionnement cérébral, son vécu scolaire, son désir d'apprendre, son environnement familial et scolaire.
L'accompagnement psychopédagogique s'appuie sur :
-
la métacognition : analyse de son fonctionnement cognitif et de ses stratégies d'apprentissage
-
des modalités pédagogiques participatives basées notamment sur les travaux de Maria Montessori et de Lev Vygotski
-
la ludopédagogie : la pédagogie par le jeu
-
des outils visant à réguler les émotions (méditation en pleine conscience, sophrologie, méthode Vittoz, outils de gestion du stress...)
-
des techniques spécifiques : l'imagerie mentale, la carte mentale, le sketchnoting, les flash cards...
-
les apports récents des neurosciences et de la neuroéducation
« Connais-toi toi-même. »
Connaître sa propre façon de fonctionner intellectuellement et émotionnellement est un facteur prédictif de réussite scolaire,
notamment pour les élèves avec troubles des apprentissages.
(Résultats de travaux de recherche, en psychologie et sciences de l’éducation*)
* Ohtani k et Hisasaka T. (2018). Beyond intelligence : a meta-analytic review of relationship among metacognition, intelligence, and academic performance. Metacognition and learnng. Volume 13.
A qui s'adresse la psychopédagogie ?
Aux élèves qui souhaitent enrichir leur panel de stratégies d’apprentissage (organisation, planification, concentration, mémorisation, efficacité…).
Aux élèves qui rencontrent des difficultés d'apprentissage passagères (attention, mémorisation, compréhension...).
Aux élèves avec « trouble dys » (dyspraxie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie), trouble déficit de l’attention (TDA/H), Asperger ou « haut potentiel » pour acquérir des stratégies compensatoires.
Aux élèves stressés, anxieux face aux apprentissages (manque de confiance en soi, faible sentiment d’auto-efficacité, dévalorisation...).
Missions du psychopédagogue
-
Permettre aux élèves "d'apprendre à apprendre" : développer leur concentration, leur organisation, leur mémorisation, l'orthographe...
-
Analyser leur mode d'apprentissage afin d'adapter et de trouver la meilleure stratégie pédagogique
-
Leur faire prendre conscience de leurs potentiel dans les apprentissages et de leur possibilité d'évoluer
-
Utiliser les apports des neurosciences pour favoriser l'ancrage des connaissances en mémoire à long terme
-
Les aider à gérer leur stress et à reprendre confiance en eux
-
Redonner du plaisir à penser et à apprendre
-
Accompagner également les parents dans la gestion au quotidien des difficultés de leur enfant
Contact
N'hésitez pas à me contacter.
Le premier rendez-vous est offert.
Nous fixerons ensemble les objectifs d'accompagnement de votre enfant.
