La psychopédagogie
au service des apprentissages scolaires.
L'accompagnement psychopédagogique
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L'objectif de la psychopédagogie est d'accompagner l'élève à surmonter ses difficultés tant psychologiques (perte de confiance en soi, démotivation, angoisse de performance …) que cognitives (difficultés à mémoriser, apprendre, s’organiser, planifier… ) en prenant en compte la personnalité globale de l'enfant : son fonctionnement cérébral, son vécu scolaire, son désir d'apprendre, son environnement familial et scolaire.
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L'accompagnement psychopédagogique s'appuie sur :
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la métacognition : analyse de son fonctionnement cognitif et de ses stratégies d'apprentissage
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des modalités pédagogiques participatives basées notamment sur les travaux de Maria Montessori et de Lev Vygotski
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la ludopédagogie : la pédagogie par le jeu
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des outils visant à réguler les émotions (méditation en pleine conscience, sophrologie, méthode Vittoz, outils de gestion du stress...)
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des techniques spécifiques : l'imagerie mentale, la carte mentale, le sketchnoting, les flash cards...
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les apports récents des neurosciences et de la neuroéducation
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« Connais-toi toi-même. »
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Connaître sa propre façon de fonctionner intellectuellement et émotionnellement est un facteur prédictif de réussite scolaire,
notamment pour les élèves avec troubles des apprentissages.
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(Résultats de travaux de recherche, en psychologie et sciences de l’éducation*)
* Ohtani k et Hisasaka T. (2018). Beyond intelligence : a meta-analytic review of relationship among metacognition, intelligence, and academic performance. Metacognition and learnng. Volume 13.
A qui s'adresse la psychopédagogie ?
Aux élèves qui souhaitent enrichir leur panel de stratégies d’apprentissage (organisation, planification, concentration, mémorisation, efficacité…).
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Aux élèves qui rencontrent des difficultés d'apprentissage passagères (attention, mémorisation, compréhension...).
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Aux élèves avec « trouble dys » (dyspraxie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie), trouble déficit de l’attention (TDA/H), Asperger ou « haut potentiel » pour acquérir des stratégies compensatoires.
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Aux élèves stressés, anxieux face aux apprentissages (manque de confiance en soi, faible sentiment d’auto-efficacité, dévalorisation...).
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Missions du psychopédagogue
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Permettre aux élèves "d'apprendre à apprendre" : développer leur concentration, leur organisation, leur mémorisation, l'orthographe...
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Analyser leur mode d'apprentissage afin d'adapter et de trouver la meilleure stratégie pédagogique
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Leur faire prendre conscience de leurs potentiel dans les apprentissages et de leur possibilité d'évoluer
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Utiliser les apports des neurosciences pour favoriser l'ancrage des connaissances en mémoire à long terme
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Les aider à gérer leur stress et à reprendre confiance en eux
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Redonner du plaisir à penser et à apprendre
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Accompagner également les parents dans la gestion au quotidien des difficultés de leur enfant
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Le premier rendez-vous est offert.
Nous fixerons ensemble les objectifs d'accompagnement de votre enfant.
